「乡村教师日志」郭泽宇：开心助学，让每粒种子长成最好模样

郭泽宇。 何小娟(héxiǎojuān) 摄 郭泽宇(guōzéyǔ)，男，1987年出生，现为桂阳县荷叶镇中心学校党支部书记。扎根乡村教育10多年(duōnián)来(lái)，他怀着“让每粒种子都能在教育的(de)春风里破土”的信念，致力于帮扶留守儿童与特殊贫困学子，先后获评全国乡村优秀青年教师、全国优秀教师。 6月2日，星期一，雨(yǔ)转阴。 端午的(de)雨仍缠绵未歇，山雾在午间氤氲未散。趁着端午假期，我驾驶电动汽车，沿着蜿蜒的山路，踏上了家访助学(zhùxué)的行程。后备箱里，20本崭新的《安全与德育》校本教材(jiàocái)和(hé)成套的学习文具整齐码放——这是“开心助学”团队本学期的特殊助学物资。 经过小超家的门前，我不由放慢车速。雨雾朦胧中，那个曾因(yīn)家庭变故而一度想放弃学业的少年身影(shēnyǐng)，仿佛又浮现在窗前(chuāngqián)——迷茫的眼神，无助的背影，与此刻车窗上滑落的雨滴重叠交织。 记忆回到(dào)2016年的盛夏。一天放学后，我们到小超家家访。在(zài)那间斑驳的土砖房里，14岁的小超守着灶台，一边生火做饭，一边照料病榻上(shàng)的父亲。墙上密密麻麻的奖状在昏暗的光线下格外显眼。 2017年初，班主任王老师(wánglǎoshī)忧心忡忡地找到我：“小超最近成绩(chéngjì)起伏很大，昨天竟说要放弃中考去打工。”直觉告诉我，这背后定有(yǒu)隐情。随即，我便与何金金副校长、王老师一起(yìqǐ)，再次前往小超家家访。 一到小超家，病榻上，他父亲沉重的呼吸声与柴火的噼啪声交织在一起，生活(shēnghuó)的重担让本该无忧无虑的少年(shàonián)变得沉默寡言…… 我们当场决定将小超列为重点帮扶对象。学校助学(zhùxué)团队不仅每学期提供(tígōng)1000元助学金，还定期送去生活物资。小超父亲去世后(hòu)，我还带领志愿者每周都去为他进行心理疏导和课业辅导。 变化虽然缓慢(huǎnmàn)，但渐渐有了效果。起初，小超总是低着头不说话;一个月后(hòu)，他开始主动(zhǔdòng)向志愿者倾诉;两个月后，他的成绩跃升至班级前五名;2017年，他以优异成绩考入桂阳三中;2020年，他成功考取(kǎoqǔ)空军飞行学院。 “郭老师，我永远感恩你们对我的关怀与帮助，请相信我!我会为祖国的美好(měihǎo)而努力的!”去年6月，即将大学毕业的小超给我发来这条信息。如今，这个(zhègè)曾经(céngjīng)想放弃学业的少年，已成为翱翔蓝天的雄鹰。 农村的孩子，大多是留守(liúshǒu)儿童。我的工作中，总是会听到他们这样那样(nàyàng)的困难。 记得2015年冬天，我在荷叶中心校担任九年级班主任兼语文教师(jiàoshī)，班上有个叫小(xiǎo)月的女孩总是穿着单薄的衣服(yīfú)，冻得通红的小手上布满裂口。“老师(lǎoshī)，我不冷。”她仰起笑脸时，呵出的白气在寒风中凝结成霜。这份强撑的坚强，像一根刺扎进我心里。一周后，小月(xiǎoyuè)的座位突然空了。 家访时才知道，这个有着明亮笑容的(de)女孩，因家中子女众多(zhòngduō)、负担过重，父母已决定让(ràng)她辍学务工。在我多次劝说下，小月重返校园……通过小月的事，我深深感受到了自己肩上担子的分量：作为一名乡村教师，仅仅(jǐnjǐn)是教好书是远远不够的。 从那时起，我开始利用课余时间走访贫困学生家庭，并(bìng)千方百计联系社会各界爱心人士，一起资助孩子们上学。几年间，我的足迹遍布荷叶(héyè)镇10多个村庄，走访了(le)数百个贫困学生家庭。 2017年(nián)，已担任(dānrèn)荷叶中心校中学部教务主任的我深知“独木难支”，便与何金金副校长共同(gòngtóng)倡议成立助学团队(tuánduì)。倡议一出，立即有10多位老师积极响应。我们将这个充满温情的团队命名为“开心助学”，寓意“帮助他人，快乐自己”。 八载春秋，见证着“开心(kāixīn)助学”的(de)温暖传承。从最初几位教师的默默坚守，到如今10余人的爱心联盟;从每学期(měixuéqī)帮扶寥寥数名学生，到累计照亮(zhàoliàng)千余名贫困学子(xuézǐ)的求学之路;从最初简单的物质资助，到如今完善的心理关怀体系……我们的团队如同山间的清泉，在爱的传递中汇聚成河。 “开心助学(zhùxué)”团队的故事，如今(rújīn)已化作桂阳县春风里的种子。桂阳县好人协会、上海菜鸟公社、广东爱心企业、元亨YH63公益团队等均给予大力支持和关怀(guānhuái)，每年(měinián)为荷叶中心校的孩子们带来近十万元的希望甘露。 但我们最珍贵的收获，从来不是(shì)这些数字。它是我们为小超心中点燃的“别放弃”的炽焰;是小月重返校园后脸上洋溢的笑容;是那些曾经低垂(dīchuí)的小脑袋，如今骄傲扬起的弧度(húdù)…… 而今，我们的故事仍在继续(jìxù)。每个孩子绽放的笑颜，都是(shì)我坚守的理由(lǐyóu)。教育是照亮命运的火把，而我，愿永远做那个守护火种的乡村教师。 (华声在线(zàixiàn)全媒体记者 张春祥 整理)