上海市市长龚正会见哈萨克斯坦阿拉木图州州长苏尔丹加济耶夫

5月23日，记者从上海市(shànghǎishì)人民政府官网(guānwǎng)获悉，《上海市教育委员会关于优化(yōuhuà)上海市义务教育学校作业管理提高作业育人水平的通知》当日发布。 《通知》明确，不得给家长布置或变相(biànxiàng)布置作业，不得要求家长检查(jiǎnchá)批改作业；小学一、二年级不布置书面(shūmiàn)回家作业，小学其他年级每天书面作业时间不超过60分钟，初中每天书面作业平均完成时间不超过90分钟；建立“小学每周一天无(wú)作业日，初中每周一天无书面回家作业日”的制度(zhìdù)。以下为通知全文： 各区教育局，各有关直属单位(zhíshǔdānwèi)： 为深入贯彻全国教育大会(dàhuì)和上海市教育大会精神，落实教育强国建设要求，统筹推进(tuījìn)“双减(shuāngjiǎn)”和教育教学质量提升，持续巩固(gǒnggù)“双减”成效，切实发挥作业的育人价值，在实施已有作业管理措施(cuòshī)的基础上，现就优化上海市义务教育学校作业管理、提高作业育人水平有关工作通知如下： 一、充分发挥(chōngfènfāhuī)作业育人功能 学校作业是依据课程标准和教材，结合教学和学生实际情况，布置给学生利用(lìyòng)课堂教学以外时间完成的学习任务(rènwù)，是学校育人的重要载体(zàitǐ)。 坚持“五育”并举。树立正确的育人价值(jiàzhí)导向，守牢作业的政治安全底线，合理安排学科作业与德育活动、体育锻炼、艺术欣赏(yìshùxīnshǎng)、劳动实践(shíjiàn)等不同类型的学习任务，促进学生素养全面提升。 坚持教学(jiàoxué)评一致。遵循教育教学规律(guīlǜ)和学生成长规律，基于课程标准进行教学、作业、评价的一体化设计与实施(shíshī)，防止教学、作业、评价脱节，整体提升课程实施效果。 坚持因材施教。根据学生个体差异(gètǐchāyì)，加强作业差异性、选择性供给，不断(bùduàn)提高基础性作业的针对性和有效性，促进每个学生成长。 坚持素养导向。积极探索跨学科、实践性、探究性(tànjiūxìng)、开放性(kāifàngxìng)作业，合理利用数智技术，培养学生(xuéshēng)自主学习能力、问题解决能力和创新实践能力。 二、切实提升(tíshēng)作业实施质量 科学设计(shèjì)日常作业(zuòyè)。以(yǐ)单元为单位进行日常作业设计，体现目标明确、内容科学、难度(nándù)适切、类型多样、时间合理等要求。学校考试范围、考试内容要基于课堂教学与学生(xuéshēng)作业，考试难度要与平时课堂教学、作业保持一致。积极探索数智技术在作业设计、批改和反馈等方面的科学合理应用。 规范作业布置(bùzhì)(bùzhì)要求。教师一般应在校内布置作业，布置前要对拟布置的(de)(de)作业完整试做，布置时要向学生提出明确的任务要求。要根据学生课堂学习(xuéxí)情况、认知特点、意志品质(yìzhìpǐnzhì)等方面的差异，通过加强作业内容的选择性、提供不同的作业完成辅助、鼓励多样的作业完成方式、灵活应用不同的批改反馈方式等，不断提高作业布置的合理性和针对性。 注重作业完成指导(zhǐdǎo)。教师要(yào)为学生(xuéshēng)提供完成作业的习惯、方法等(děng)方面的指导。要指导学生独立思考、客观(kèguān)如实呈现作业结果，指导学生作业订正的方法。要加强对学有困难学生的针对性辅导和综合性帮扶，不断提高这些(zhèxiē)学生课程学习和完成作业的能力。要指导学生、家长科学合理使用作业辅助用具，防止简单通过人工智能等技术手段获取作业答案，避免惰化学生思维能力、影响学生独立思考。 加强作业(zuòyè)批改反馈。教师要按时收查、认真批改作业，科学分析并(bìng)及时反馈作业完成(wánchéng)情况。作业批改要正确规范、评语恰当。对于动手实践等非书面类(lèi)作业，要注重(zhùzhòng)作业完成的过程性与真实性。要强化作业批改、分析、反馈的促学促教功能，提升集体讲评(jiǎngpíng)、个别面批的针对性和有效性。对于学生未完成作业的情况，要通过师生沟通、家校协作等途径分析原因、寻找对策，帮助学生跟上教学进度。 三、严格控制学生(xuéshēng)作业总量 规范作业时长和总量。小学一、二年级不(bù)布置书面回家作业，可在校内适当安排巩固练习(liànxí)；小学其他年级每天书面作业平均完成时间不超过60分钟(fēnzhōng)，初中每天书面作业平均完成时间不超过90分钟。 推动设立“无(wú)书面作业日”。推动学校(xuéxiào)逐步建立“小学每周(měizhōu)一天无作业日、初中每周一天无书面回家作业日”的制度，保障学生适量运动和正常休息，引导学生用好课余时间多和大自然接触，到社会场馆中学习，与家长(jiāzhǎng)一起游戏、运动等，让学习生活更加丰富多彩。 优化学生作业(zuòyè)本设计。指导学生每天(měitiān)在各学科作业本上记录作业日期、开始时间(shíjiān)、结束时间、实际完成作业时间、作业感受等信息，培养学生养成良好的作业习惯和高效管理时间的能力。 完善作业(zuòyè)(zuòyè)管理调控机制。逐步推行教师作业记录本管理制度。教研组和(hé)备课组要集体研制(yánzhì)作业内容，严格把关书面作业和非书面作业的数量、时间和难度(nándù)等；年级组要建立对不同学科作业总量和时间的统筹调控机制。学校要建立定期对每天公示的学生(xuéshēng)作业、实际布置的学生作业和教师作业记录本开展一致性(yízhìxìng)检查等机制，记录检查情况，对于不一致的要进行批评教育、及时纠正。要定期听取家长和学生关于学校作业的意见与(yǔ)建议，不断改进与提升学校作业设计、实施与管理水平。 四、健全作业管理服务体系(fúwùtǐxì) 市(shì)教委加强对中小学作业(zuòyè)的(de)统筹管理，支持市教师教育学院（市教委教学研究室）牵头组建中小学作业研究与监测(jiāncè)中心，开展作业的日常研究、指导(zhǐdǎo)、服务与监测工作；组织开展作业设计(shèjì)比赛与展示活动，总结、推广作业改革经验，研究解决作业真实问题(wèntí)，提高教师作业设计与实施能力。逐步建立市、区、校协同联动的作业监测预警通报制度，将学校作业管理等情况作为对各区(gèqū)基础教育规范管理工作评价的重要内容。鼓励区、校探索运用数智化作业管理平台，提升管理实效。 各区教育行政部门要建立健全(jiànlìjiànquán)符合本区实际的学校作业(zuòyè)长效管理机制，将作业管理情况纳入学校规范管理工作范围。各区教育学院要组织开展作业领域(lǐngyù)的专题研修，将作业设计、实施(shíshī)与管理统筹纳入教研、科研和师训范围。 学校要建立以校长为第一责任人的作业管理制度，明确作业管理权责和对教师的工作要求(yāoqiú)，有效落实规范化的作业备案、公示、检查、预警、通报等制度，全面提升作业设计(shèjì)、布置(bùzhì)、批改、分析、反馈等方面的管理水平(guǎnlǐshuǐpíng)。 本文件自2025年(nián)5月30日起施行，有效期5年。 上 海 市 教(jiào) 育 委 员 会 2025年4月24日(rì) 附件：上海市义务教育(yìwùjiàoyù)学校作业管理负面清单 1.作业(zuòyè)内容不得超出课程标准要求，不得布置超量作业，不得随意拔高(bágāo)作业难度。 2.不得布置(bùzhì)无效的重复性作业，不得布置形式化的作业。 3.不得强制要求学生、家长对作业本(zuòyèběn)、作业成果等进行包装。 4.不得使用带有侮辱性、嘲讽性的(de)言语或符号批改、反馈作业。 5.不得根据作业完成(wánchéng)情况对学生进行不当惩戒。 6.不得要求学生利用课间完成(wánchéng)作业，不得占用学生体育、艺术、劳动等课程(kèchéng)时间对学生进行作业辅导。 7.不得给家长(jiāzhǎng)布置或变相布置作业，不得要求家长检查、批改作业，不得要求或变相要求家长给学生(xuéshēng)布置作业。 8.不得要求(yāoqiú)学生、家长打印学校布置的作业或违规收取相关费用。 9.不得以作业辅导等名义利用双休日、寒暑假(hánshǔjià)时间进行集体(jítǐ)补课或变相集体补课。 10.不得以教学用书目录以外的教辅材料代替日常作业(zuòyè)或寒暑假作业，不得将寒暑假作业完成情况与新学期学籍能否(néngfǒu)注册等相挂钩。